十二年國教與創新教學

12年國教免試入學 109年起不計在校成績

吳清基回答說，十二年國教免試入學要做得好有兩個前提，包括國中適性輔導要做好，以及高中均質化和優質化，這需要時間去努力。免試入學全面不採計在校表現，不是一蹴可幾，只能循序漸進。

十二年國教 看不到視野與配套
摘錄自2011-05-30 中國時報 【賀陳弘】 （作者為清華大學動力機械系教授，新竹市家長聯合會前理事長）

十二年國教，至少有四個觀念。

一、恢復國中正常教育。國中教育畸形化，辦學好壞以升第一志願比率為良率指標，分級篩選學生，配上重覆規格化製程和統一品管，教育淪為升學工業。
二、恢復社會公平正義。單憑意志和苦練的業餘選手，已經難以和經費（家庭後援）及專業技能（補習班）充沛的職業選手競爭，窮人家孩子多數敗陣，去讀學雜費昂貴的私立學校。
三、注入知識經濟活力。台灣經濟發展走到了分水嶺，從整齊劃一高良率的代工製造，必須走向絕不可以「Me too」的創新模式。
四、明辨菁英教育。菁英教育應當是在正常高中職的大環境裡，甄選少數班級給予特殊課程與師資，善加培育，不是大規模篩選集裝，打上名校Mark，自生自滅。

十二年國教不只是中教司的事，必須高層整合大學招生改進方案（例如繁星計畫）與教學卓越計畫，產業發展規劃，技職轉型精進，國際參照接軌，更要籌措穩定的經費（每年至少一百五十億）。